Séminaire | Qu'est-ce que l'ignorance ?

Présentation de l'intervention

La conception dominante en épistémologie contemporaine — la Knowledge Account — l’identifie à la simple absence de connaissance. Dans cet exposé, je soutiens que cette approche demeure insuffisante, en ce qu’elle ne parvient pas à saisir la dimension proprement normative de l’ignorance.

À partir d’une série de contre-exemples, je montre que tous les cas de non-savoir ne relèvent pas de l’ignorance : certaines vérités sont inconnaissables, insignifiantes, ou encore telles que nous avons de bonnes raisons de ne pas les connaître. Je défends en revanche une conception normative de l’ignorance, selon laquelle celle-ci consiste en l’absence d’un état cognitif valable (connaissance ou croyance vraie), imputable à un défaut dans la conduite de l’enquête. Cette approche permet non seulement de rendre compte des limites de la conception standard, mais aussi de restaurer l’intuition selon laquelle l’ignorance constitue, prima facie, un état épistémiquement négatif.

J’étaye cette thèse à l’aide d’arguments linguistiques, de considérations portant sur l’appropriation des réponses émotionnelles, ainsi que de données empiriques suggérant que l’usage ordinaire du terme « ignorance » comporte une dimension normative. 

Enfin, je montre que cette conception offre un cadre plus satisfaisant pour penser les normes épistémiques régissant l’enquête. En rattachant l’ignorance à une enquête défaillante, elle propose une manière unifiée et féconde de repenser à la fois la nature et la valeur de l’ignorance.

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Le séminaire lyonnais de philosophie des sciences a pour vocation d’être un espace régulier de réflexion et d’échange autour des grands enjeux théoriques et méthodologiques de la philosophie des sciences contemporaine. 

Le format est le suivant : une heure de présentation par un intervenant, suivie d'une demi-heure de discussion avec le public. 
 
► Lien de connexion :
https://univlyon3.webex.com/meet/lucie.boel

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